Die DYNAMIK-Studie ist ein Projekt, welches vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert wird.
Hintergrund
Testdiagnostische Zugänge werden im Rahmen einer förderdiagnostischen Debatte für eine fehlende Ableitbarkeit von Aussagen zu Potentialen und benötigter Unterstützung kritisiert. In diesem Zusammenhang kann der Ansatz des dynamischen Testens eine vielversprechende Innovation im förderdiagnostischen Prozess darstellen. Im Zuge des dynamischen Testens wird durch die Verbindung von Messung und Förderung versucht, Einblicke in die Problemlöseprozesse von Kindern zu erhalten und Lernpotentiale zu identifizieren.
Ziel
Ziel des beantragten Projektes ist es, den Nutzen des dynamischen Testens für die Förderplanung im Rahmen einer förderbezogenen Diagnostik zu untersuchen. Dafür suchen wir Lehrkräfte, die in der Nähe der Projektstandorte im Schuljahr 2022/23 Mathematik in der 3. Klasse unterrichten und bereit sind, sich in ein mathematisches dynamisches Testverfahren einzuarbeiten, es umzusetzen und daraus Förderempfehlungen abzuleiten. Weitere Informationen finden Sie unter: Über die Studie.
Weitere Informationen
Vorteile für teilnehmende Schulen und Lehrkräfte
Zum Vorgehen des dynamischen Testens
(*Literatur zum dynamischen Testen im mathematischen Bereich ist mit einem Stern gekennzeichnet.)
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